{"id":2028,"date":"2015-09-02T10:22:58","date_gmt":"2015-09-02T03:22:58","guid":{"rendered":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/?page_id=2028"},"modified":"2024-10-21T02:53:10","modified_gmt":"2024-10-20T19:53:10","slug":"sarjana-geografi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/sarjana-geografi\/","title":{"rendered":"Profil dan Kompetensi Lulusan"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Profil Lulusan<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Sebagai sebuah intitusi pendidikan, pelaksanaan visi dan misi ditujukan untuk menghasilkan sarjana geografi yang mampu bersaing<\/strong> di pasar kerja. Pengembangan kurikulum pendidikan pun lebih diarahkan guna mempersiapkan anak didik agar mampu menghadapi dunia yang selalu berubah. Atas dasar pendekatan tersebut, Prodi S1 Geografi FMIPA UI mempunyai tujuan agar setiap lulusan yang dihasilkan memiliki profil sebagai \u201cSarjana Sains bidang geografi yang mampu memetakan sumberdaya alam dan aktivitas manusia berbasis teknologi informasi spasial<\/strong> untuk mendukung pengambilan keputusan<\/strong> dalam pengelolaan kehidupan berkelanjutan secara profesional sesuai etika ilmiah dan lingkungan”<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Wisudawan Geografi Tahun 2016<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Pencapaian Kompetensi<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Berdasarkan profil tersebut, para lulusan diharapkan memiliki bekal yang optimal baik untuk memasuki lapangan kerja maupun untuk menempuh pendidikan lanjutan pada jenjang yang lebih tinggi. Guna memenuhi profil di atas, Program Sarjana Geografi FMIPA UI telah merumuskan pencapaian hasil belajar (learning outcomes<\/em>) sebagai berikut:<\/p>

Ra<\/strong>n<\/strong>a<\/strong>h Pengetahuan \u00a0(<\/strong>kn<\/strong>o<\/strong>w<\/strong>l<\/strong>e<\/strong>d<\/strong>g<\/strong>e<\/strong><\/em>)<\/strong><\/span><\/p>

  1. K<\/strong>1<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0mengoptimalkan penerapan \u00a0prinsip-prinsip ilmu \u00a0alam, matematika, dan data analitik \u00a0pada kajian geografis<\/li>
  2. K<\/strong>2<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0menelaah \u00a0penerapan \u00a0prinsip dasar geografi pada berbagai \u00a0skala dan karakterisik permukaan bumi<\/li>
  3. K<\/strong>3<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0menilai \u00a0permasalahan sumberdaya kehidupan berdasarkan prosedur kerja geografis<\/li>
  4. K<\/strong>4<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0menafsirkan interdependensi manusia-lingkungan berdasarkan perspektif keruangan<\/li>
  5. K<\/strong>5<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0merumuskan pendapat \u00a0berdasarkan fakta dan teori \u00a0geografis<\/li>
  6. K<\/strong>6<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0merumuskan model\/sintesa keruangan<\/li><\/ol>

    Ra<\/strong>n<\/strong>a<\/strong>h Ketrampilan \u00a0(<\/strong>t<\/strong>r<\/strong>a<\/strong>ns<\/strong>f<\/strong>e<\/strong>r<\/strong>a<\/strong>b<\/strong>l<\/strong>e skills<\/strong><\/em>)<\/strong><\/span><\/p>

    1. S1: <\/strong>Mampu \u00a0menelaah \u00a0penerapan \u00a0teori \u00a0dan metode \u00a0geografis serta teknologi informasi spasial<\/li>
    2. S2: <\/strong>Mampu \u00a0memvalidasi data dan informasi geografis<\/li>
    3. S3: <\/strong>Mampu \u00a0mengemas ragam informasi geografis secara efektif \u00a0dalam bentuk visual, \u00a0verbal, dan tekstual \u00a0bagi pihak yang relevan<\/li><\/ol>

      Ra<\/strong>n<\/strong>a<\/strong>h Profesional (<\/strong>professional competencies<\/em>)<\/strong><\/span><\/p>

      1. P1<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0menunjukkan kedewasaan \u00a0sikap toleransi dan adaptasi sesuai etika ilmiah, \u00a0profesi, dan lingkungan<\/li>
      2. P2<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0menunjukkan kematangan dan \u00a0kepercayaan \u00a0diri dalam menggali keingintahuan intelektual sesuai kebutuhan masyarakat secara profesional<\/li>
      3. P3<\/strong>: <\/strong>Mampu \u00a0mengajukan usulan \u00a0kritis \u00a0dan kreatif \u00a0tentang \u00a0peluang \u00a0penerapan \u00a0disiplin geografi sebagai solusi \u00a0permasalahan sumberdaya kehidupan<\/li><\/ol>

        Capaian \u00a0hasil\u00a0 \u00a0belajar\u00a0 \u00a0berdasarkan \u00a0kombinasi \u00a0ketiga\u00a0 \u00a0ranah\u00a0 \u00a0di \u00a0atas\u00a0\u00a0 dapat\u00a0 \u00a0diterapkan \u00a0pada beberapa \u00a0profesi\/bidang\u00a0 pekerjaan\u00a0 \u00a0yang \u00a0relevan \u00a0dengan \u00a0keilmuan geografi \u00a0dengan \u00a0rumusan sebagai berikut:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
        <\/div>
        <\/div><\/div>
        <\/th><\/th><\/th><\/tr><\/thead>
        Ilmuwan\/peneliti <\/td>: <\/td>Mampu mengembangkan diri dan pengetahuannya secara tepat dan profesional melalui kegiatan penelitian, pendidikan, dan pelibatan masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang geografi. <\/td><\/tr>
        Analis informasi spasial <\/td>: <\/td>Mampu memberikan analisis, interpretasi, dan saran yang sistematis berdasarkan sistem informasi spasial yang andal untuk pengambilan keputusan strategis <\/td><\/tr>
        Manajer data <\/td>: <\/td> Mampu mengelola koordinasi yang efektif dan harmonis dalam pengelolaan data spasial <\/td><\/tr>
        Perencana spasial <\/td>: <\/td>Mampu mensintesiskan permasalahan sumberdaya kehidupan pada berbagai skala dan karakteristik tempat dengan menggunakan pendekatan <\/td><\/tr>
        Pengambil keputusan <\/td>: <\/td>Mampu memilih metode, prosedur, dan teknologi analisis spasial yang sesuai untuk memperluas manfaat pengetahuan geografis bagi kemajuan ilmu pengetahuan, bisnis, dan masyarakat. <\/td><\/tr>
        Pemimpin komunitas <\/td>: <\/td>Mampu memotivasi masyarakat untuk meningkatkan kemampuannya berdasarkan sumber daya kehidupan yang tersedia di lingkungan setempat. <\/td><\/tr>
        Inovator <\/td>: <\/td>Mampu menampilkan ide-ide kreatif dan inovatif berdasarkan kepekaan terhadap kondisi lokal atau regional. <\/td><\/tr>
        <\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div>Table Plugin<\/a>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Beberapa \u00a0profesi lain yang \u00a0sesuai \u00a0bagi\u00a0 para lulusan \u00a0S1 geografi antara \u00a0lain \u00a0adalah \u00a0<\/p>

        • GIS\/remote sensing\u00a0\u00a0 \u00a0specialist<\/em><\/li>
        • Professional\u00a0 \u00a0cartographer<\/em><\/li>
        • GIS\u00a0 \u00a0program \u00a0manager<\/em><\/li>
        • Spatial\u00a0 \u00a0data\u00a0 \u00a0base <\/em>d<\/em>e<\/em>veloper<\/em><\/li>
        • Sp<\/em>atial \u00a0analysis \u00a0supevisor<\/em><\/li>
        • Ecosystem services\u00a0 \u00a0analyst<\/em><\/li>
        • Environment analyst<\/em><\/li>
        • Land use\u00a0 \u00a0analyst <\/em><\/li>
        • Urban\/regional\/spatial\u00a0 \u00a0planner<\/em><\/li>
        • Spatial\u00a0 \u00a0policy\u00a0\u00a0 \u00a0supervisor<\/em><\/li>
        • Disaster\u00a0\u00a0 \u00a0mitigation manager<\/em><\/li>
        • Land\/property appraisal<\/em><\/li>
        • Transportation planner<\/em><\/li>
        • Dosen\/guru<\/li>
        • Peneliti.<\/li><\/ul>

          \u00a0Profesi-profesi tersebut mengindikasikan bahwa\u00a0 lulusan \u00a0dari program studi \u00a0ini dapat bekerja \u00a0di sektor \u00a0publik \u00a0(lembaga \u00a0pemerintah), sektor \u00a0bisnis \u00a0(konsultan,\u00a0 perusahaan, dan \u00a0industri), dan lembaga\u00a0 \u00a0swadaya\u00a0\u00a0 masyarakat (LSM) \u00a0pada \u00a0bidang\u00a0 \u00a0pemetaan,\u00a0 \u00a0sistem\u00a0 \u00a0informasi, \u00a0pertanahan, pertanian, perencanaan kota\/desa\/wilayah, lingkungan hidup, \u00a0kehutanan, kebencanaan, pesisir dan \u00a0kelautan,\u00a0 \u00a0properti,\u00a0 pajak \u00a0dan \u00a0keuangan,\u00a0 \u00a0transportasi, \u00a0pendidikan, dan \u00a0bidang\u00a0 \u00a0lain \u00a0yang terkait. \u00a0Para lulusan \u00a0juga\u00a0 berkesempatan mengembangkan karir \u00a0melalui \u00a0jalur \u00a0wirasusaha pada bidang-bidang pekerjaaan \u00a0di atas. Bekal pengetahuan, ketrampilan, dan profesionalitas juga menyediakan kesempatan\u00a0 luas \u00a0bagi \u00a0lulusan \u00a0untuk \u00a0menempuh pendidikan lanjut \u00a0pada \u00a0jenjang pascasarjana.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Gambar 1. Jejaring Mata Kuliah<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Profil Lulusan Sebagai sebuah intitusi pendidikan, pelaksanaan visi dan misi…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2028","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2028"}],"collection":[{"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2028"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2028\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6604,"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2028\/revisions\/6604"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aset.sci.ui.ac.id\/geografi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}